為解決轄區(qū)內(nèi)未成年人學(xué)生放學(xué)后、家長(zhǎng)下班前無(wú)人看管的問(wèn)題，磐石市婦聯(lián)會(huì)同東寧街婦聯(lián)在金泰社區(qū)開設(shè)《弟子規(guī)》學(xué)堂，開展傳統(tǒng)文化的宣傳、學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，探索出未成年人校外道德教育的新路子。
一、聯(lián)系生活，豐富教育形式。
一是在“讀”中學(xué)。邀請(qǐng)“五老”人員與社區(qū)青少年互動(dòng)教學(xué)，開展“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，做一個(gè)有道德的人”教育活動(dòng)，專題講讀《弟子規(guī)》。
二是在“玩”中學(xué)。開展系列學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，以配樂(lè)朗誦、演唱、表演等多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀古典詩(shī)文，讓孩子感受傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的經(jīng)典魅力。
三是在“幫”中學(xué)。老師針對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)孩子實(shí)行幫扶工作，與青少年結(jié)成對(duì)子，并組織社區(qū)志愿者和學(xué)堂成員到弱勢(shì)群體家庭走訪，互助互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。
另外，《弟子規(guī)》學(xué)堂給每個(gè)孩子發(fā)一本“善行記錄本”，用從《弟子規(guī)》中學(xué)習(xí)的道理評(píng)判自己的言行，小結(jié)一日表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與教育。
二、三位一體，及時(shí)反饋了解。
《弟子規(guī)》學(xué)堂每次上課前給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)記錄薄，要求學(xué)生記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容并向家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》，介紹《弟子規(guī)》教育的目的、內(nèi)容、意義，利用市民學(xué)校為家長(zhǎng)講解《弟子規(guī)》，提高家長(zhǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。建立學(xué)生在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)跟蹤卡，與學(xué)校溝通，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整《弟子規(guī)》學(xué)堂教學(xué)方法。社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體，有效地發(fā)揮《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化在促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中積極的作用。
三、激勵(lì)肯定，建立評(píng)價(jià)機(jī)制。
《弟子規(guī)》學(xué)堂老師對(duì)學(xué)生的“善行記錄本”做出肯定性評(píng)價(jià)，激勵(lì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯的孩子進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持組織開展“道德小公民”、“學(xué)習(xí)小明星”和“文明和諧家庭”等評(píng)比活動(dòng)，舉辦經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)廣大未成年人正心、正見、正德、正行，形成良好的行為習(xí)慣。
四、持之以恒，育人效果明顯。
《弟子規(guī)》學(xué)堂自開講以來(lái)，共講解《弟子規(guī)》100多場(chǎng)，印制發(fā)放各類讀物10000余冊(cè)，光碟7000套，百孝篇2000張，制作《倫理道德學(xué)習(xí)心得報(bào)告》等光盤上傳至優(yōu)酷網(wǎng)，收到良好的社會(huì)效益：形式多樣的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)豐富了廣大未成年人和社區(qū)居民的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子們居家外出、待人接物、為人處事文明有禮，社區(qū)居民家庭和睦，鄰里和諧，文明之花處處開。
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